今天来聊聊关于什么是发现学习什么是接受学习如何正确看待它们的文章，现在就为大家来简单介绍下什么是发现学习什么是接受学习如何正确看待它们，希望对各位小伙伴们有所帮助。

1、发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。

(资料图)

2、学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。

3、它由美国著名心理学家布鲁纳研究并提出。

4、发现学习具备四个方面的特征，有其优点，也有其局限性，应科学对待。

5、接受学习，指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。

6、 接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。

7、 低级的接受学习主要表现为呆读死记、“一知半解”、“半通不通”。

8、 高级的接受学习则表现为“举一反三”、“触类旁通”、“精通”或“融会贯通”等等。

9、总之，不能认为，接受学习是低级的。

10、应提倡学生进行发现学习，不要被动的接受学习。

相信通过什么是发现学习什么是接受学习如何正确看待它们这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。